Alfa-denken: domheidInleiding Alle eerder gemaakte verzamelingen over het alfa-denken in de maatschappij illustreren, naast hun disfunctioneren op de genoemde onderwerpen, ook een algemener ding: hun domheid.Dat daar zo veel van is als uit die verzamelingen blijkt, heeft een duidelijke en eigenlijk best wel bekende oorzaak: vaardigheid op het gebied van woorden en taal wordt standaard verward met vaardigheid op het gebied van denken. En daar waar er duidelijk zichtbaar (komt weinig voor) of onzichtbaar een conflict is tussen de twee, kiest de alfa voor de taal. Met de ogen dicht. Het resultaat is aan alle kanten zichtbaar in de maatschappij: alles dat niet aan techniek of natuurwetenschap gerelateerd is, disfunctioneert op voor iedereen zichtbare wijze. Daarvoor is maar één remedie, en die is impliciet al opgeschreven: voor alle voor het functioneren van de maatschappij relevante functies, zal het zlefde normering, functionerings en selectiesysteem moeten worden toegepast als voor natuurwetenschapelijke en technische beroepen en functies. Natuurlijk is dat vloeken in de kerk nog harder dan bijvoorbeeld een stelling dat "Gelijkheid der Culturen" niet bestaat, omdat culturele ontwikkeling deel uitmaakt van de evolutie. "De Gelijkheid der Culturen" is typische alfataal: algemene begrippen, in absolute taal als "groot" of "klein" geformuleerde normering, en inmenging van emoties. De domheid van dit alfadenken blijkt zodra men het gaat vertalen in praktische zaken. De "Gelijkheid der Culturen" wordt dan "Meer, meer, meer zwarte piloten in de cockpit van het verkeersvliegtuig". Onderstaand verzameld zijn andere voorbeelden van alfa-denken, die met simpele praktisch voorbeelden ontmaskerd kunnen worden als doodgewone pure domheid: niet logisch kunnen denken, of in wat algemenere termen: gebrek aan gezond verstand, maar dan meestel heel veel gebrek. Bronnen Het eerste voorbeeld en de eerste columnist , gaande over de nieuwe toets, ingevoerd 2024, aan het
eind van basisschool ten einde een keuze te maken voor het vervolgonderwijs,
als vervanging van de voorheen algemeen geldende Cito-toets (de Volkskrant,
23-07-2024, column door Aleid Truijens):
Dit zijn drie overtredingen in de vorm van absolute, niet-genormeerde, oordelen: - 'meer' dan wat? - 'jong' ten opzichte van wat? - 'wreed' ten opzichte van wat? Of geformuleerd in gezond-verstandtaal: "Is oud selecteren geen wreed systeem, en waarom niet?" Bezwaren van de soort dat zo'n kop dingen noodzakelijkerwijs afkort, zijn ongeldig: taal is rekbaar genoeg om goede voorstellen goed te kunnen samenvatten. De samenvatting deugt bijna altijd niet omdat het origineel niet deugt. Wat details:
Hier staat dus dat 'jong' uitgewerkt. Met al die fout in de kop:
Oftewel: die kop is ontzettend dom, want de redenatie erachter is ontzettend dom. Of beter: de redenatie is wat de Oude Grieke/Romeinen al benoemd hebben als Non sequitur  : het gestelde volgt niet
uit de aannames.De aanname zijnde dat het schooladvies aanzienlijk verandert met de leeftijd waarop dit gedaan wordt. Dit is in tegenspraak met alle praktische ervaring: van de extremen staat volkomen helder vast dat deze kan bepalen op leeftijden vanaf vier jaar: de genieën en de zwakzinnigen zijn er dan al uitgehaald. En dit gaat geleidelijk aan vanaf beide uiteinden naar het gemiddelde niveau, maar naarmate men dichter bij het gemiddelde niveau komt, zal de keuze dus ook minder uitmaken. En domheid nummer twee in de kop, ook te vertalen in een gezond verstand-redenatie:
Of in nog andere gezond verstand termen:
En dat is onverkort pure domheid. Andere domheden:
Dat heeft niets met het selectieproces en -moment te maken. En dit argument staat er in meerdere variaties.
Weer eenzijdig: voor overschatting kan je hetzelfde stellen. Het artikel bevat ook bewijzen van de origine van deze domheden: "De Gelijkheid der Individuen".
Dit is het model van de vrije school. Iets dat werkt met intrinsiek gemotiveerde leelringen, in klassen niet groter dan 15 (echt maximaal 18) stuks, en met docenten die in alle vakken, praktisch vanaf timmeren tot de subtiliteiten van de hogere wiskunde, voldoende bekwaam zijn. Volstrekt onmogelijk. Volkomen overbodig, want inherent aan de soort (econoom, politiek commentator), maar voor de volledigheid (de Volkskrant, 17-07-2024, column door Heleen Mees, econoom):
Het Rassemblement National eindigde in de tweede ronde van Franse parlementsverkiezingen op dezelfde plaats als in de eerste ronde: als eerste (rond de 35 procent, in de tweede ronde iets meer). Alleen door het Franse districtenstelsel en het cordon sanitaire van de globalistische partijen wonnen de globalisten de meeste zetels. Domheid is erger dan de derdedaagse koorts. De volgende columnist, grachtengordelsnuiver E. Curvers (de Volkskrant, 27-07-2024, column door Emma Curvers):
... , en de reactie hierop is zo ontzettend simpel:
Volgende! De volgende columnist , jurist, heeft een tijdje
gefunctioneerd,
is een tijd verdwenen, maar in de zomervakantie duikt het weer op. Nog steeds
even politiek-correct en even oerstom (de Volkskrant, 08-08-2024, column door Aisha Dutrieux):
En de bijbehorende gore leugens op de koop toe. En dat die in commissie wordt begaan, is sinds mensenheugnis geen excuus. Denk voor jezelf. De werkelijkheid: vroeger waren er toetsen/repetities/proefwerken, overgangsrapporten en eindexamens, en nu zijn er toetsen/repetities/proefwerken, overgangsrapporten en eindexamens. Met geen noemenswaardig verschil. En als er een verschil is: vroeger was het strenger. Deze redactie zat in de laagste en laatste parallelklas: 1F, 2E, 3D, 4C, en 5B. Elk jaar viel er een klas af. Als jongeren meer stress ervaren, is dat aangepraat door mensen als Aisha Dutrieux, Aleid Truijens en andere
van de politiek-correcte zieligheidsmeute die het niet kunnen voldoen aan een
bepaald niveau "een slachtpartij" noemen, en iedereen voor alles willen
laten slagen, want een tussenweg is er niet.Maar daar liegen ze dus keihard over, met dit soort dingen:
Gotallemachtig ... De zoveelste versie van dit verhaal ... Nunmer 1: dat kan uitsluitend en alleen als alle leerlingen intrinsiek gemotiveerd en beschaafd opgevoed zijn in een omgeving waarin leren een vanzelfsprekendheid is. Nummer 2: het kan uitsluitend en alleen in een omgeving waarin alle leerkrachten overgemotiveerd en onbeperkt divers geschoold zijn, met niet meer dan 15 leerlingen per leerkracht. Noot: moslims en zwarten uit kwetsbare wijken zonder een leerstimulerende omgeving en zonder een mooie schoolcarrière in het vooruitzicht vallen universeel af. Waar komen dit soort storingen nu vandaan: de mevrouw is een alfa (jurist), mevrouw Truijens is een alfa (fervent boekenlezer en -recensent), en de zoon ...
Of televisiepresentator. Ook heel populair. Vraagje: hoe genees je dit soort storingen? Dat wil zeggen: de storing die dit veralgemeniseert tot de hele populatie ... De volgende columnist (typisch ... Allemaal vrouwen, tot nu toe ... ) . Maar het is ook een moeilijk onderwerp:
wetenschap (de Volkskrant,
20-08-2024, column door Marcia Luyten (pag. 2)):
Wat waar is. Maar ook bij ware dingen gaat het qua vaardigheid in redeneren om de conclusies die je er uit trekt.
Neo- of andere darwinisten hadden geen macht - dit is een wetenschappelijke discussie.
Een emotionele uitdrukking voor de stelling dat neodarwinisten de meerderheid waren in de discussie.
Deze redactie, die de term "Darwinisme" gebruikt als synoniem voor "evolutie", moest het even opzoeken. Het gaat om dat 'alleen'. Dat is inmiddels redelijk achterhaald: de omgeving heeft ook invloed op het proces van interactie tussen de genen en de rest van de cel en omgeving.
Dat is onafhankelijk van het voorgaande. En 'survival of the fittest' is een tautologie: het ene volgt uit het andere en omgekeerd: wie past, overleeft, en overleven is een gevolg van "passen". En dat heeft in principe niets met genen te maken, althans: niet exclusief. Maar het gaat natuurlijk om dit:
En dat verwart mevrouw Luyten met het voorgaande. Dit heeft niets met de theorie zelf te maken, maar met een toepassing buiten haar vakgebied, namelijk het dagelijkse maatschappelijke functioneren. Dat is ook geen neodarwinisme, maar neoliberalisme dat Darwinisme aanroept, en dan ook nog op een verkeerde manier.
En hier blijkt de definitieve verwarring: het neodarwinisme van Luyten en de politieke-correctheid gooit neodarwinisme en het gebruik door neoliberalen op één hoop. Met het grote gevaar dat de hele evolutieleer wordt ondermijnd. Met daaropvolgend de "Het is allemaal opvoeding en omgeving". Kijk maar:
Met twee operatieve termen: één: 'De Groene Amsterdammer'. Iets met een hoog ideologisch filter, gaande richting "Het is allemaal opvoeding en omgeving".
Wat dus eigenlijk helemaal niets met variaties van darwinisme te maken heeft, maar alleen met economische praktijken. Kijk maar:
Zeg dat dan in het begin. Dat je het daar over wilt hebben. Over neoliberalisme. Haal daar niet evolutie bij. Het heeft niets met elkaar te maken en dat kan je in het begin al zeggen.
En als je je niet had laten afleiden door discussies over evolutie, dan had je dit verband wel gezien: het 'het machtigste verhaal uit de geschiedenis van de mens' is Joods , en het neoliberalisme is Joods. Zo Joods als
iets maar Joods kan zijn. In personeel: Alyssa Rosenbaum, Leo Strauss,
Milton Friedman, en in idee: "De mensheid is een verzameling losse
individuen"."There is no such thing as society". "Landen zijn gevaarlijk want leiden tot grenzen". "Grenzen moet verboden worden want grenzen remmen het vrij rondreizen van het individu". "Samenwerking leidt tot groepsvorming en groepsvoming leidt tot DE HOLOCAUST!!!" Enzovoort. Waaronder dit:
En nog een verband gemist: dit gaat over de financiële wereld
. En die heeft ook een verband met de Joodse
wereld
(Greenspan, Bernanke, Yellen).Naar Alfa wereld  ,
of site home
 .
|